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第十五章 至少還有你(第1頁)

下午,同學們一窩蜂地趕場第三節課cad制圖,搶位王卓颍用她的佛山無影手占領7個位置。

當悠哉遊哉的劉星走到,要往後幾排走,卓颍清了清嗓子:“喂,正好有個位置多出來,算還你了。”

她也知道早上劉星想讓,之前嘴硬而已。

女人的超強第六感讓她發現劉星豪無所謂,瞬間閃現擋在其面前,裝作站立不穩,啊呀失聲,冷傲地蔑視劉星,有種推開老娘過去啊!

劉星啞然失笑,人家給面子咱得兜着,人家伸出橄榄枝咱得接着,坦然地坐在辣妹子卓颍身邊。

前排的波神陳珺正回頭看戲吃瓜,忍不住“撲哧”笑噴。

小辣椒卓颍怒目,波神陳珺吓得伸伸舌頭,尴尬回頭。

人人認真聽課,隻有劉星又開始寫歌。

他連課本都沒有翻開,繼續作詞《至少還有你》:

“……如果,

全世界我也可以放棄,

至少還有你值得我去珍惜,

而你在這裡,

就是生命的奇迹。

……”

作曲依然艱苦,靈感偏偏上課時,真是事倍功半啊!

沒辦法,放棄一閃而過的靈感,很可能以後更想不全,他已經不錯了,很多人連歌詞都寫不全。

現在,對劉星來說,歌詞就是曲的來源,一句句反推,磨豆腐般磨出來,幸苦。

那些為一首歌曲,琢磨6、7個月的,那得多痛苦,難怪會抑郁,憋不出來可不得發瘋。

親友反對,許魏堅持搖滾夢,出兩張專輯依然默默無聞,他陷入抑郁差點自殺,那是十幾年堅持瀕臨破碎的絕望,妻子不離不棄帶他回西安鄉間治療抑郁。

社會很現實,昔日朋友都遠離,唯有臧天朔出手助他擺脫抑郁,麥田宋可邀他參加音樂制作,讓他重燃希望。

可見創作的苦。

一曲肝腸斷,天涯何處覓知音?

“喂,喂,發什麼呆?老師叫你上台畫三式圖呢。”旁邊的小辣椒卓颍用筆狠狠戳了劉星一下,才将他從神遊中戳醒。

因為他元神出竅的表現,老師破例讓他上台答題,大學裡很少讓學生上台解題的,除了高等數學。

衆學生都覺得劉星要出洋相,等着看笑話,畢竟他連教材都沒打開過,前半程琢磨歌曲,後半程發呆如木頭。

cad制圖較繁瑣,需要空間想象力,比如一個圓錐體,需要畫出它的橫截面圖,縱切面圖,正視圖。

cad制圖是電腦cad制圖的前提,也是3d立體畫的前提。

一幫學生聽得一知半解,點頭倒勤快,真讓畫圖時,一個個錯誤百出,歎氣聲一片。

劉星現在是最好的替罪羔羊,或者在老師眼中是待宰的雞,準備給猴子們看。

出乎三、四百人預料,沒翻過書本的劉星唰唰唰将三視圖完成。

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