程志遠的一句話,讓現場所有人的目光都集中在了樂安瀾身上。
大多數人都注意到王楷的小眼神。
除了他的幾個小弟,
還有樂安瀾自己。
因為那個眼神,太過尖銳。
仿佛薄如蟬翼,但殺人不見血的利刃。
但當樂安瀾不舒服地回看過去,對方卻已收回視線,憤憤離去。
“樂安瀾?”
負責給體育生上物理實驗課的老師有些詫異。
“就是平時考試五六十分,昨天數學測驗靠作弊拿了135分,抄答案時将‘z撇=6’抄成‘主=6’,
讓高遠老師在辦公室大發雷霆,叫着要給他點顔色看看的樂安瀾?”
他這話一說出來,體育班的學生頓時哄然大笑。
“‘主等于6’?牛x!”
“我都幹不出來這事!”
“别吹了!上次抄作業,人家明明寫的是‘b’,結果你給抄成了‘13’!”
“……我這個‘b’分的太開了一點,不行啊?”
……
與體育班嬉笑的學生形成鮮明對比,
高三(1)班的學生們,一個賽一個的淡定,沒有一個露出嘲笑。
“嘿,文化班的還挺團結!
自己班的同學,作弊搞出這麼大的醜,也隻有自己班的可以嘲笑是吧?”
王楷的一個小弟注意到這一點,不禁出言譏諷。
程志遠眉頭一皺,作勢再度制造力場:
“你是不是也像像王楷一樣滾出去?”
那名學生登時脖子一縮:“不,我不想!
老師,我是來做實驗的,你要幹什麼?”
“做實驗?哼!”
程志遠一臉嫌棄:“你們這幫四肢發達頭腦簡單的家夥,也就能依靠身體強度欺負一下現在的同階文化生!
論雷電操控,高三(1)班的哪一個同學不比你強?”
“老師,你未免也太門縫裡看人——把人看扁了!
我陳小龍在體育生中文化課成績算得上數一數二,尤其擅長雷電操控能力!
哪怕是放到高三(1)班,中上遊不敢說,起碼不至于倒數第一!”
自稱陳小龍的體育生側頭盯着樂安瀾。
“這位寫出‘主=6’的樂什麼同學,
老話說得好:數理不分家。
你數學這麼差,物理多半也好不了!
你上次的可操控電壓是多少伏?”
樂安瀾本不想理會,但體育班的物理老師卻看熱鬧不嫌事大地代替他做出回複:“我記得程老師昨天也提起過,說樂安瀾之前的實驗成績是6伏,怎樣,陳小龍,你能确保自己比他高?”
“6伏?!”
陳小龍露出一個極其誇張的表情。
“‘主=6’、6伏,樂安瀾同學,您真是太6了!
在下雖然不才,不過區區6伏電壓,還是可以掌控的!”
程志遠輕哼一聲:“以前是以前,現在是現在。
之前的樂安瀾,隻有6伏,
但士别三日當刮目相看。現在的你,未必比他強!”
“是嗎?我不信!”
陳小龍一臉狂傲:“我要求和他進行對照組實驗,比試一下!
不知樂安瀾同學敢不敢答應?”
體育班的學生們頓時開始起哄。
“小龍牛x!”
“比啊!不敢比的是孫子!”
“不敢迎戰?呵呵,文化班的就是糯啊!”
……
看着亂哄哄的體育生們,樂安瀾即便脾氣再好,此刻也終于忍不住了。
“既然如此,那陳同學先請吧!”
見樂安瀾應戰,陳小龍戰役高漲。
雙手擺開姿勢,指向面前的儀器。
“那我就獻醜了!
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