給白老師打完電話,譚金河開始考慮,如何教未來的學生學習五筆打字。
吃過晚飯,譚金河去了一趟網吧,他想看看網上,有沒有合适的五筆教學軟件。
很遺憾的是,要麼收費昂貴,要麼一塌糊塗。
這可怎麼辦?如果沒有相應軟件,這可不好教啊。
出網吧後,譚金河一直在街上閑逛,皺着眉頭想應對之策。
他路過一家音像店,看到櫥窗裡擺放整齊的cd,忽然想起前生租碟看電影的情形,就走進去瞧了瞧。
他在店内逛了個遍,在一個角落發現操作系統三合一的光盤時,不由得眼前一亮。
他想起來了,在2005年,各種軟件都會刻錄在光盤裡,與其從網上下載五筆學習軟件,不如買張碟。
想到這裡,他停下腳步,在貨架上開始翻看,除了操作系統,還有遊戲、殺毒、辦公等軟件,找了個遍就是沒看到五筆相關的。
他詢問店員,對方告訴他這種小衆軟件,他們沒有,建議去新華書店或者電腦城。
大晚上的,這兩個地方肯定都關門了。
譚金河繼續溜達,遇到可能買到軟件的店,都進去看看。
到晚上十點多,他依舊一無所獲,隻好回家。
次日清晨,想好如何授課的譚金河,吃掉母親早起給他煮的面條和雞蛋,前往白老師家。
白老師給的地址很詳細,所以他很輕松地就找到位置。
來到門前,譚金河做了兩次深呼吸,然後按響門鈴。
開門的正是白老師,他笑道:“我們正等你呢,快進來。”
譚金河面帶微笑,往屋内走。
“白老師,吃過早餐沒?”
“必須得在七點前吃過,哈哈。”
白老師讓譚金河坐到沙發上,給他倒了一杯水。
“杉羽,出來見見譚老師。”白老師在客廳喊道。
譚金河瞧見卧室的門被打開,從裡面走出一個少年,微歪着頭瞧向自己。
“你就是譚老師呀?”少年的眼神裡充滿期待,多少也有些質疑。
“對。”
“我叫白杉羽,很樂意做你的學生。”
“我也很樂意做你的老師。”
“電腦在那裡,”白老師指了指客廳的東邊,“你們七點開始就行,我今天得提前去學校。”
“爸,這就走嗎?”
“嗯,你好好和譚老師學,他打字很厲害。”
等白老師離開後,譚金河瞧了瞧腕上的新手表。
“到七點還有五分鐘,白杉羽,你好好準備下,我們準時開課。”
“譚老師,你這麼嚴肅嗎?”
譚金河愣了一下,于是盡量讓自己的表情,變得和善一些。
“這樣親切多啦。”白杉羽評價道。
譚金河笑了笑,“我聽你爸說,你很聰明?”
“是啊,學校老師講的課,我一聽就會。”
“你老師都很喜歡你吧?”
“那當然。”白杉羽自豪地說道。
譚金河沒有言語,起身走向電腦。
白杉羽腳步輕快,跑到他前頭,把電腦打開。
“用的什麼操作系統?”
“xp。”
等電腦完全啟動,時間也來到七點。
“白杉羽,在我們的課程開始之前,我明确地告訴你,我不喜歡聰明的學生,希望你能收起你的聰明,每件事都下笨工夫。”譚金河不怒而威。
顯然,這話出乎白杉羽的意料,他不屑地說道:“隻有笨人,才下笨工夫。”
“别的時間,你随便聰明,在這一小時内,你給我做個笨小孩。”
白杉羽翻了翻白眼,不服氣地說道:“我倒想看看你打字能有多快,配不配教我?”
“把你的語文書拿來,找兩篇課文,我打給你看。”
“好嘞。”白杉羽愉快地答應道。
不一會,他拿來了語文書。
“譚老師,《嶽陽樓記》和《曹刿論戰》這兩篇怎麼樣?”
譚金河心想,這小子是想難為我呀,找了兩篇古文,那我就讓你見識見識我的厲害。
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