顧臻表演的過程中,幾位導師耐心地注視着她“構築”的角色。
“謝謝各位導師。”顧臻用袖口輕輕擦拭了一下自己的眼淚。
“我先說吧。”黃勤似乎是在觀察顧臻表演的過程中,已經組織好了他的發言。
“顧臻,你的表演在我看來,是非常稚嫩的。但是我覺得你的表演裡又有一些……
作為創作者來說,你能夠和你創作的角色共情,這是很多人無法做到的。
在所有創作中,它一定會有一些共性,這種共性我認為是感受力。
就比如我們創作劇本,你不會是因為經曆過或者恰好認識那麼多有你想要創作的故事的人,所以你需要想象。
比如你創作歌曲,也不一定是你的全部經曆,對吧?”
“是的,黃勤老師。”
“所以,我覺得你在和角色的共情方面,做的很好。雖然你沒有表演經驗,但是我給你這一票,我期待你在後續節目中的表現。”
黃勤老師給予了顧臻一片“膠卷”。
“謝謝黃勤老師。”
“我很認可黃勤老師的看法,我也給予你我的這一票。”辛慧老師沒有過多地對顧臻做出評價。
在她看來,她想要說的,黃勤已經說的足夠清楚。
況且,雖然稚嫩,但是這一段表演的完成度還是很好的,她可以給予這位創作歌手一個機會。
“我也特别認同黃勤的這個看法,這個孩子是創作歌手,在創作方面一定也會有着比較不錯的共情能力。
而且從她剛才表演來說,并不算差,對于一個沒有表演經驗的人,我覺得是合格的,我也給你我的這一票。”
龍立導演帶着笑,給出了他的膠卷。
馮信宇看着大屏幕裡獲得三票的女生,其實他已經預料到這個女生會獲得這樣的成績。
她雖然稚嫩,但是角色的完成度是很不錯的,也契合了她的競演主題。
當然,周明俊沒有給出他的那一票。
馮信宇看過前六期節目,并且親身參與了兩期節目——
在所有的導師裡,周明俊雖然并不直接參與電影,他既不是演員、不是導演也不是編劇,隻是一名制作人。
但是他的标準反倒是最嚴格的——
好就是好,不好就是不好,他很少給别人“機會”。
用他在第三期節目中的那句話來說——機會原本就在有準備的人手中,你們如果準備好了,自然就有,沒準備好,我也沒轍。
但是,三片“膠卷”也足以讓顧臻進入常駐席位。
看着第二名女性“插班生”拿到三票,女演員部門已經開始“人人自危”。
畢竟今天,大家的表現都說不上多好。
至于最終誰會畢業,還說不準。
顧臻走進休息室的時候,自然也是被注視着的。
“大家好,我是顧臻。”
“你好。”衆人客氣地回應着這位什麼民謠原創歌手——你一個歌手來參加什麼演技節目!
顧臻帶着笑,環顧了一周,發現也就辛雨桐身邊還有比較松動的座位了,便徑直地朝着辛雨桐走去,坐到了她的身邊。
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