“每個人都有自己的阿卡貝貝。”
我上完下午的第一檔課回到辦公桌,果然一隻系着藍色圍巾,穿着桔紅色斑點上衣的兔子坐在了桌子上。她長長的雙手還被人做了個叉胸的動作,也許是哪個路過辦公桌具有豐富想象力的孩子的創作吧。
在她媽媽告訴我兔子的來曆之後,我看這隻小兔子時,總有一種幸福感在心頭湧上來。
我連忙挑了個滿意的角度,拍了兩張照片,給ice的媽媽發了過去,并告訴她兔子找到了。
可是,我突然意識到,是怎麼被找到的呢?
謎題還來不及揭開,另一場兵荒馬亂又即将到達。
我更加堅定了,肯定是四月的某個節日或者學校統一安排了什麼事情,不然周末的晚上我是不可能會上課的。而我這一天從上午到下午,就隻有下午四點多到六點多能有短暫的氣口休息。
來不及去解謎,我趕忙把小兔子收起,放下一個安靜的角落,并給失主媽媽留言位置,方便她自取——我今天實在是時間有限,而她又實在是被人惦記得狠。
我翻開筆記本電腦,整理出晚上要上課的文件,備份打印,又開始準備上課教具,快速浏覽課件……
踩着點,晚課就把我推進了教室。
剛開始一切正常,雖然我的确會感到有一些生理和心理的疲勞,但是我是老師,我需要把灌滿熱情的我公平地展示給每一位學生。
我正常地給他們上着課,課堂節奏也正如我所料地進行。
突然,頭頂的燈全部熄滅了,緊接着一陣不知道是歡呼還是尖叫,也許是歡呼夾雜着尖叫,從校區别的教室乘着黑暗湧了過來。
出乎意料,我們班的孩子格外鎮定,也許是他們的老師和家長就表現的很鎮定。
我剛把測試卷子發到學生手上不久,他們也剛剛進入做題狀态,有幾個零散的家長安靜地坐在後排,筆記本攤開,上面倒着一隻筆。
這場黑暗打破了原本的寂靜,可也不是從裡面打破的,而是從外面打破的。當燈黑的那一刻,幾乎同時我掏出了在口袋裡的手機,點開屏保上的手電筒。緊接着,坐在後排的家長也點開了手機的手電筒。
“大家不要慌,肯定是哪裡出了點小故障,所以暫時停電了,我們先保持安靜,如果十分鐘之後還沒有來電,老師就給大家放學。”
在我說話的時候,家長們也把手上手機的手電筒照向了前排坐着的同學們。雖然光線沒有很大,但是也足夠能夠讓學生們看清楚我的表情和教室大概的輪廓。
聽到我說完後,有同學馬上就跟着來了一句千萬不要來電了。
我稍微轉過頭,望着那個方向瞪了一下。
“在我沒有說下課之前,所有人必須坐在原地不動,不然這個月所有獎勵取消。”
在嘴中還在交代事情的時候,我的腦子裡已經在開始構思下一步要做的事情了。
明顯剛才我對學生們說的話起到了作用,他們任憑其他班的教室瘋喊,自己一個個的都乖乖坐在椅子上,盯着桌子上的那張卷子。
留意到手機雖然有勉強支撐看清輪廓的光線,但是對于做題來說還是遠遠不夠。
我拉開了教室的前門,我招呼着我們班那些坐在大廳的或者教室外圍等待放學的家長,請求他們打開手機的閃光燈,為孩子們提供足夠亮堂的光線來支撐他們做題。
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