下課啦,小楊婉和收拾好上節課的物品,準備好下節課所需的課本,起身去查看晾在窗台上的濕課本、濕的圖紙
“我來幫你”“我也來”幾個小男孩的争先恐後的幫小楊婉和回收“還有我”
他們一起拿着屬于小楊婉和的紙張,來到小楊婉和的課桌旁邊
“之前我們不是故意的,你能原諒我們嗎?”
“圖紙花了,你看能不能彌補?不能彌補的話,我們在幫你一起另想辦法”
小楊婉和收回他們手中遞來的課本和圖紙“你們不用在意的,我就是嘴上會抱怨一兩句而已,你們不用這個樣子對我的”
“總之,你收下吧”小楊婉和的課桌抽屜與背包被迫填滿與裝滿各式各樣的小零食“你不收的話我們心中會過意不去的”
“你們本來就不是有意為之的啊,幹什麼這樣待我啊”小楊婉和很無奈的笑“你們這樣做顯得我很小家子氣呀,我真的沒事,就是難免心情會很差,假設你們遇上所有的事情都堆在一起,中間還出現插曲,心情會高嘛?”
他們幾人齊齊搖頭表示不會
愛湊熱鬧的王晶回到教室“你們幾個弄啥咧?弄倒人家水杯,還想怎樣啊?”擠過人群來到最裡面“人家小姑娘不計較,你們幾個還圍着人家做什麼”王晶是他們的同齡人卻自居大姐姐的身份,出頭護着小楊婉和
“娮娮”玉苒懷抱着彌足珍貴的紙張,擠開衆人“你看,你看”一張一張鋪在小楊婉和的課桌上“我的畫工還可以吧”
原先的原稿被水弄花了,玉苒的這份雖與原稿相比相差甚遠,卻也是盡力之作“苒苒,怎麼連你也這個樣子啊”小楊婉和心領了玉苒之意
“你收下吧”他們之中有一人率先與小楊婉和交涉解釋此次行為的目的“二年級我們新的開始,我們又是重新聚合在一起的新團體,身為男孩子的我們有自己的準則,新學期新班級的開始,我們才不想還沒和新朋友熟識就鬧不愉快”
對了,那個時候是有兩個男孩子主動與小楊婉和交談,除了這個人外,還有一個人——他在楊婉和以後得生活中扮演着一個‘不在似在,在卻不在’的角色
“我們沒有強迫你原諒我們的過錯,我們沒有能力修補錯誤,我們隻是用自己的力所能及的能力去做一些可以使我們心安的事兒”
“好,我收下”小楊婉和明白,他們的行為好比打碎玻璃水杯的自己,因為知道無法修複,所以隻能選擇盡量去幫家長分擔任務,清掃玻璃殘渣,丢垃圾……所有的行為目的隻為求得心安“你們可以散場了吧”
“别急着趕我們啊,熟識一下呗”E人在哪裡都不會消失,E人在任何時候都會冒頭“我叫何滄瀾,就是跑得賊快的那個,你的水杯在我這裡”小楊婉和的酷洛米水杯裝了滿滿的水
……
“我叫徐似焰,雙人徐,‘如火似焰’的似焰,取驕陽之意”就是那個時候小楊婉和第一次認識了小徐似焰,楊婉和記起來了,那時的徐似焰笑着,明媚似陽,露着一顆白淨的小虎牙,與太陽一般無二
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