在張天勤的技能練習中,每一次練習都是對未來職責的一次預演。在系統虛拟老師的細緻指導下,張天勤開始了對吸氧術和吸痰術的學習與練習。盡管臨床上,這兩項操作基本上由護士來完成,但醫生也必須掌握,因為這兩項技能在關鍵時刻能發揮很大作用。
虛拟老師的聲音在模拟訓練室内回蕩,他詳細解釋了吸氧的重要性和适應症,确保張天勤對吸氧術的醫學原理有深刻的理解。
“吸氧不僅可以糾正缺氧狀态,還能提高動脈血氧分壓和動脈血氧飽和度,促進組織的新陳代謝。”虛拟老師講解道。
張天勤認真地聽着,他知道這些都是未來臨床工作中必須掌握的知識。
随後,他按照指示,一一準備好中心供氧氧氣裝置、一次性吸氧管等物品,并擺放在模拟假人床旁的無菌治療盤内。
站在模拟假人旁邊,張天勤先進行了手部消毒,然後戴上口罩。他用溫和的語氣向模拟假人解釋操作目的,并取得同意。
“我們将通過這個操作,幫助您改善呼吸狀況。”張天勤耐心地向模拟假人解釋。
他用濕棉簽輕輕清潔模拟假人的鼻孔,然後小心地安裝氧氣表并檢查是否漏氣。張天勤的動作細緻而有條不紊,他調節氧流量,确保流量适中。
“現在,我會将吸氧管插入您的鼻孔,請放松。”張天勤邊操作邊安撫模拟假人。
他用蒸餾水潤滑吸氧管,并檢查通暢性,然後輕輕插入模拟假人的鼻孔内,用膠布固定。
張天勤記錄了給氧時間、氧流量,并詳細向模拟假人及家屬交待了吸氧的注意事項。
“請記住,如果在吸氧過程中感到不适,請及時告知我們。”張天勤認真地向模拟假人家屬說明。
最後,他清潔了模拟假人的面部,并整理了床位。
随着張天勤在醫學模拟訓練中的不斷進步,系統虛拟老師為他設置了更具挑戰性的場景,以進一步提升他的臨床技能和應對複雜情況的能力。
系統生成了一個全息的患者形象,這位患者呼吸困難,血氧飽和度很低,急需進行吸氧治療。患者的面部表情和身體語言都顯示出明顯的焦慮和恐懼。
“張醫生,我有點害怕。”模拟病人緊張地說,聲音中帶着一絲顫抖。
張天勤停下手中的動作,面對病人的恐懼,他展現出了醫生的同理心和耐心。他用溫和而堅定的語氣回應:“我理解您的感受,先生。但請相信,我們會盡一切努力确保您的安全和舒适。吸氧是一個簡單而有效的步驟,可以幫助您改善呼吸狀況。”
張天勤在解釋的同時,也用非語言的方式傳達了安全感,他的眼神溫暖而鎮定,給人以信心。
在張天勤的安撫下,模拟病人的緊張情緒逐漸緩解。張天勤繼續他的操作,他的動作緩慢而有節奏,每一步都顯得格外謹慎。
“請您盡量放松,深呼吸。”張天勤指導着病人,同時用平和的語氣與病人交談,分散其注意力。
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