武思看不出這些人有什麼壞心,也一一回禮,還高喊了陛下聖明。
宋璟幾人又想找高風亮節的韓斌說兩句話,便發現人早已不在。
“跑哪去了,自己上官到了也不知來拜見一下,我還想和這個文武雙全的下屬聯絡一下感情呢。”
杜希望早聽說過韓斌,認為這是一個和自己一樣的人。
“哦,我想起來了,剛才他被九齡拉走了,好像今天是開考的日子,他得去監考。”
“好!我也去看看,第一次見到分科能分出這麼多種類的。”
科舉分科一直都有,經曆代調整後目前共有六科。
韓斌這次專門增加了部門考試,是專門用來針對特殊人才的。
比如兵、禮部,考核内容多為兵法和各國關系,這類考生如果通過考試可能從軍也可能去鴻胪寺。
吏和戶部,内容是根據實際情況對官吏種類使用,和百姓管理和商業發展設想。
很多東西不一定有實際意義,但能保證專業對口。
尤其是工部,多為城市規劃,機械生産方面,建築行業規範建設等内容。
不過參考的人很少,一是太倉促,消息傳達不到位,沒幾個人知道朝廷還考這些東西。
韓斌也不在意,隻要把部門直招的概念傳達出去就好,相信下次會有不少人參與。
參加傳統六科考試的人就很多了,那真是人頭湧動,熱鬧非凡,就連李隆基都換了便裝到場視察。
看着那些衣裝幹淨卻打着不少補丁的平民書生,李隆基發出感慨。
“天下讀書人何其之多,為官之路卻被世家把持,何其不公呀。”
“可不是嗎,他們為了明理識義變賣祖産者無數,卻無門路報效陛下,隻能投在世家仰人鼻息,看似不錯,實則前途性命都在别人手裡,那些窮困書生想來便是有幾分本事,又不願食嗟來之食的人。”
“對!這才是讀書人該有的骨氣!他們若是高中,朕必重用!”
骨氣!這不是韓斌想表達的重點。
“陛下,臣的意思是他們不事生産,為了讀書連養活自己的本事都沒有,卻有讀書人的架子,不願放下身段謀生是迂腐,這類人價值觀有問題。”
李隆基不悅,宋璟也不太高興,姚崇則是眼皮擡了一下又閉目養神起來。
而杜希望則是饒有興趣的看着韓斌。
他雖任鴻胪寺卿卻也帶兵打仗,要的就是個靈活,迂腐書生他看不上,又說不上他們錯在哪。
畢竟讀書沒錯呀,萬般皆下品唯有讀書高,從古至今都是普世價值觀,你卻說它有問題?
“各位想想看這些讀書人沒有謀生手段,是怎麼活下來的,據臣所知書可是很貴的,還不一定買的到。”
“你剛才都說是變賣祖産了。”李隆基端起茶抿了一口,看都沒看韓斌。
“祖産總有吃完的一天。”
“别賣關子,一起說了。”
很顯然李隆基對韓斌诋毀這些一心向學的讀書人很是不忿,甚至耐心都少了。
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