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第14頁（第1頁）
到了真上學那天，陶淮南還是哭了。
倆小孩兒都背着書包，每個人的書包裡有一個小手機，陶曉東讓他們有事兒就打電話。
學校管理得還挺嚴，不讓帶零食，不讓帶玩具。這麼小的孩子要獨立住校，健全的孩子家長都撒不開手，何況這些又全都是視障兒童。挺多家庭申請走讀，每天晚上來接孩子放學，學校都拒絕了。
盲童要比正常孩子更獨立，視力的殘疾不能成為他們生活的阻力，得趁小讓他們習慣視障，習慣在長久的黑暗中像正常人一樣活着。
家長都在門口的監控室裡沒走，孩子們并不知道，陶淮南跟哥哥分開之後就在無聲地流眼淚，用手背去揉眼睛。
哭的也不隻是他自己，他們這個教室裡一共二十個小學生，一多半都哭了。
都是從來沒離開過家的小孩子，要五天看不到爸媽，有些小孩兒哭得好像天都塌了。
陶淮南坐在小闆凳上不敢動，這地方太陌生了，磕磕碰碰會讓他很慌。
他開始小聲地叫遲苦。
教室裡哭聲震天動地，吵得什麼都聽不清，陶淮南兩隻手放在自己膝蓋上，坐得老老實實，一邊流眼淚一邊叫遲苦。
遲苦就坐在他後面，除了哭聲聽不見别的。他在這個環境裡是那個格格不入的“異類”，陶曉東托關系遞申請，費了挺大勁才讓他能進來暫時寄讀。
陶淮南不知道遲苦是不想理他還是不在，心慌慌的，他膽子向來小得很。
教室裡有幾個大人，都在徒勞地哄着那些哭得厲害的小朋友。斜後方有一個小女孩從大哭變成尖叫，極具穿透性的童音尖銳地刺進耳朵，陶淮南猛地一顫，縮着肩膀大喊了聲“遲苦”。
遲苦聽見了，站起來繞到他旁邊去。陶淮南感覺到身邊有人了，伸手過去想要摸摸：“遲苦？”
沒表情的小孩兒沒懂他的意思，猶豫着伸出了手，陶淮南摸到他的手，一把抓住。
“你是不是遲苦哇？”陶淮南哭的聲音大了點，捏着手問，“你咋不說話呀？”
遲苦被捏着手，站在一旁顯得還有些無措。
陶淮南抽噎着一邊問他為什麼不說話，一邊用另一隻手抹眼淚，握着的手完全不敢松。遲苦看着他，說：“别哭了。”
陶淮南一聽見他聲心裡終于有底了，本來都是淺淺地抽搭，這會兒反倒還真的哭起來了，邊哭邊說：“我好害怕呀，我想哥……我想回家了。”
遲苦蹲下了，也說不出什麼别的，就又重複了一次：“你别哭了。”
他聲音裡也沒啥感情，說話又土，帶着口音“别”字壓着四聲調，顯得兇巴巴的。
陶淮南抓着他手啪嗒一下又是兩行眼淚，大聲回道：“那我害怕呀……”
本來他倆都誰也不和誰說話的，陶淮南讨厭他呢，可這會兒他是陶淮南唯一熟悉的人，又嫌他不說話讨厭又不敢放開他。
好難受的滋味，陶淮南哭得一雙大眼睛通紅。
陶淮南雖然不是哭得最厲害那幾個，但他也是最難哄的幾個之一。有老師過來輕聲細語地跟他說話，陶淮南太害怕陌生人了，隻要有人過來他就扯着遲苦的胳膊想讓他擋擋，他自己不停往後縮。
一個躲一個擋，老師說什麼陶淮南根本聽不進去，害怕得縮起來，完全無法溝通的狀态。
一屋子小瞎子，生生哭了一天。
到了下午有兩個實在哭得厲害的，學校通知家長過來給接走了，怕真哭壞了。
陶曉東在監控室看了一整天，他壓根沒走，看着這一群小瞎子上午在教室哭，中午在宿舍躺着哭，下午回教室接着哭。
陶淮南還不錯，上午哭的時間長，下午隻哭了兩氣兒。他就是不能松開遲苦，老師怎麼說都沒用，後來到底把他倆桌椅并一塊兒了。
剛來還什麼都沒學會的小朋友們有很多甚至還沒發獨立行走，大部分小朋友捋着牆邊的扶杆排着隊走，剩下幾個實在不行的就隻能老師牽着。
不會吃飯的也要有人喂，刷牙洗臉幹什麼都得人幫着。
陶淮南在這裡面算獨立性很高的，他都能自己完成，他的不獨立僅僅是因為膽子小。老師不敢過來多跟他說話，他一聽見旁邊的陌生人說話就緊張。他就像個小鴨子，緊緊跟在遲苦後面。
陶曉東在監控室站到天黑，直到小朋友們都被帶到宿舍準備睡了才走。
這個弟弟在出生之前陶曉東完全不知情，他爸媽曾經說過對不起他，這個弟弟會拖累他，是個很大的負擔。
陶曉東倒沒這麼想過，命裡就該他有個弟弟。陶曉東疼他，想把好東西都給他。
可牽挂揪心也都是真的。
他終究和正常孩子不一樣，時時刻刻都牽心。
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