俠義者,扞衛自由,保護個體生活獨立性,反對土豪兼并,以及皇權壓迫,忠義者,扞衛天下,保護道統存續,内除奸臣外禦敵寇。兩者相輔相成,互為表裡,判斷标準,在于義理成分多少,一旦廟堂喪失義理,就會來自四野之民強烈沖擊。
吳成學習了蔡氏意學,自然對俠義史十分清晰,鞭辟入裡,從三皇五帝,三代禮樂,春秋大義,不與民争利,得意忘形,三教合一,程朱理學,陸王心學,戴子氣學,無不都是對本性理解愈加透徹。
民國武俠是失意者的情感大爆發,有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭。
類似元雜劇,儒家失落時期,恰恰是儒學下沉的時機。
孔孟之道下沉,處在禮崩樂壞之際,才有貧寒之士,有機會學到禮樂。
三國亂世,讓魏晉玄學藏于寺廟,孕育出三教合一的理學。
南宋滅亡,儒生藏于戲台,戲曲走進千家萬戶,傳播八百年。
廢科舉,儒生混迹于報刊,武俠大興,民衆前所未有開啟民智。
章學誠雲:“六經皆是史。”史何嘗不是經。經史互為表裡,相輔相成。前者是論點,後者論據,經是鑰匙,打開曆史大門的鑰匙。
吳成輕松答完,而且多出半個小時,想着考完之後事情。
吳成想和高洋去高崗鎮遊玩,此地缺少名山大川,但是有鳳崗水和黃柏水流經,西排嶺高過百米。
這裡還是鄧路平與金龍羽生共同成長的地方。
吳成對鄧路平也是十分疑惑地:“他與自己第一見面,一見如故,看出一些非信息生命體的一些真情。他對自己真誠,有點違背小說世界運行邏輯。他們存在更多了是賺錢,所以他們情感多半是虛情假意,一旦過了情節點,就會陷入冷漠。”
吳成心裡場景不斷地起伏,越看越亂,有點想不明白,就在桌上閉目養神。
鈴聲響起,終于考完了,吳成内心松了一口氣,周邊同學各個興奮異常,除了幾個考得差,失魂落魄地被人撞得東倒西歪。
吳成十分有勁往前擠,試圖把多餘力量耗盡,花了半刻鐘便跑到校門等高洋,等了半刻鐘才見到高洋姗姗來遲。
二人都是面帶微笑,十分輕松,吳成便問:“你考得咋樣?”
高洋喜笑顔開地說:“我還行吧,畢竟曆史是我的強項,這次肯定可以考得上白鹿洞理學書院。”
吳成也是憨笑地說:“我也還不錯,明天去去考輕功,應該不在話下。”
高洋提議地說:“壓抑了三年,要不要去找幾個同學玩一下。”
吳成思慮片刻,笑着說:“好主意,你叫上幾個女生,我叫男生,去龍津街逛街。”
高洋搖了搖頭說:“我們還是去臨汝府玩吧,那裡不是建了夢幻宋明心學城?我聽說那裡合你口味。”
吳成聽後說:“那我們趕早,否則會有很多人。”
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