深入貴州的腹地,吳嘉榮漫無目的地遊蕩,接着日結的兼職,住着便宜地青年旅社。
貴州的青年旅社同沿海南方的不大一樣,入住的大半都是窮遊的旅客,夜裡能聽着他們談天說地,哪哪的美景,高山落日、深林沼澤,描繪得格外動人,吳嘉榮閉着眼仿佛能身臨其境似的。
他快樂一點。原來生活裡有那麼多他未曾觸碰過的美麗。
他從貴州的城市走進貴州的鄉鎮。
後來,吳嘉榮到了平梁。
他把這一切歸于緣分、命中注定的邂逅。
那一日他不過是在河岸邊多駐留了片刻,靜停在河面上的鏽迹斑斑的船隻裡探出船夫的腦袋,船夫頂着草帽,髯虬花白,操着一口帶有濃郁方言的普通話:“客人呐,去平梁呀?”
“平梁?”
“喏,河對岸。”船夫指了指對岸掩在樹木、山體中若隐若現的村莊,“平梁村。”
去看看倒也無妨。吳嘉榮是這樣想的,伸手握着船夫的胳膊上了這小船,小船在平靜的河面搖晃幾下,蕩開一圈漣漪。
河沿邊穩着一座山,那山瞧着像一隻大象,正匍匐在江邊,伸着長鼻飲水喝,水鳥一團一簇紮堆點綴在“象鼻”裸露出的淺灰色山體上,向江河引鳴。
船夫說,那叫象鼻山,也叫鳥山。一是形象,二是那山上鳥多得去,一年四季也不帶少。
兩岸的距離大約駛了七八分鐘,發動機如雷鳴般轟動。
吳嘉榮從船上下來,眼前是一條破碎的、鋪滿石子的路,兩側樹木繁茂,腳底則不知什麼時候踩着了一張又髒又灰的紙,吳嘉榮彎腰撿起,上頭是用黑色記号筆寫得字,很大,但興許經了風雨,洇開了一片,叫人看得不大清晰。
“學校”
“老師——招”
隐約隻能瞧見這幾個字。
他捏着那張紙,沿着爬滿青苔的石子路,進入了平梁村,三兩孩子在路邊踢毽子,灰黑色的毽子飛得老高,咯噔一下掉到吳嘉榮的腳跟前。
吳嘉榮彎腰拾起,正想着将毽子還給孩子們,結果孩子們一擁而上,許是見着他手裡捏着的紙了,高興地鼓着掌,蹦蹦跳跳地擁着他:“來老師了!來老師了!我們有老師了!”
吳嘉榮一愣。
沒理清是什麼狀況,就被三兩孩子推搡着往村子裡走去。
一條路走到底,石碑上刻着“平梁村”三個大字,再往裡頭走,入眼的就是互相緊挨着的瓦片屋,兩層并兩層,再夾上那麼一些小平房。
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