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第61章 不學儒術亦為俊才(第2頁)

“小兄弟,”縣丞朝李孟羲拱了拱手,“小兄弟自言知周時治世之術,可當真?”

怎麼可能當真。

要是說當真了,就得給人解釋周時治世是啥,與今時又有何不同。

解釋不了。

故,李孟羲搖了搖頭,“大人切莫當真,某無有周時治世之術。”

縣丞訝然,更是好奇,“那為何方才小兄弟……”

“這位将軍把某說的不值一提,更說玄德公無識人之能,某不喜,故駁斥之,好讓其知曉,讀不讀《論語》,是不是人才,無必然之關系,某縱非人才,玄德公也必有識人之能。

隻此而已。”

縣丞聽明白過來了,呵呵一笑。

矮幾對面那将軍,面色發囧。

好了,扳回到平局了。

李孟羲又略做沉思,說到,“好叫大人(此處大人們,成年人,不是官職那個大人。)知曉,《論語》某也讀過。”

“隻是,儒家之術,實非經世緻用之術,某求學之時,不願多讀。”

“将軍若不信,我可道來幾句。”

“【子曰:學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不愠,不亦君子乎?】”

【子曰:三人行,可以為師矣,擇其善者而從之,其不善者而改之。】

【子曰:溫故而知新,可以為師矣!】

【子在川上曰,逝者如斯夫,不舍晝夜】

……”

廳堂中,便隻聽到李孟羲不停的子曰子曰子曰。

李孟羲腦筋急轉,把腦海中有關孔子曰所有能想起的内容,一股腦全說了出來。

雖然,這些東西雜亂無章,一個長段沒有,東一句西一句。

但是,李孟羲背的熟練至極,一點不帶卡殼。

而且,背的抑揚頓挫,停頓精準,在内行人聽來,一聽,就和那些剛學書的頑童們死記硬背下來的不同。

古人說,句讀之不知,惑之不解也。

句讀是指給文章斷句。

李孟羲背這一通,斷句精準。

故,他一通亂背,在座衆人聽來,信了李孟羲讀過論語,信了十分。

而絲毫不會懷疑,李孟羲會的論語,就他背的這些亂七八糟的短句,會的就這麼多而已。

李孟羲停下不背了,縣丞笑着指責那個将軍,“看,人不可貌相,讓你小看人家,這下懂了吧,人雖年幼,亦有學問。”

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