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第121頁(第1頁)

小鹿又寫“崔和豫”“喬知學”,速度特别慢,寫得還十分難看,與便簽判若兩人。

“行了,把筆放下吧,咬着怪累的。”譚硯終究是有些心軟,見到小鹿可憐的樣子,便心疼了。

小鹿将筆遞給譚硯,依賴地蹭蹭他的手。

喬知學道:“隻有這幾個字是梁顯的字迹,小鹿寫出别的字很難看。代表梁顯不是控制小鹿的意識,而是通過量子糾纏将信息傳輸給小鹿,由小鹿代辦。小鹿腦海中有這幾個字,便用意識力控制筆寫出來,但其他字就不行。”

崔和豫立刻用電腦比對便簽和小鹿剛剛寫的字,“百分之百吻合,就算是同一個人寫相同的字,因為情況不同也會有細微的差别。但這兩份無論是下筆的力道還是筆墨深淺,全都一模一樣。小鹿剛才不是在寫字,而是重現量子傳輸過程。”

他靠着椅子,擺出一個十分放松的坐姿,肯定地說:“梁顯還活着,而且就像心靈感應一樣,能夠通過小鹿給我們傳遞信息。”

譚硯一手拿着便簽,一手揉着小鹿的腦袋,露出一個月以來最輕松的笑容。

他曾想過,若是自己真的能通過“空洞”找到梁顯,看到變成喪屍的他,真的能下手殺了他嗎?

不用面對這樣的選擇,實在太好了。

喬知學則是道:“把人都叫過來,開會。”

他又特别加了一句:“包括于部長。”

小鹿:“……”

空間偷渡(五)

于部長:“!!!”

于部長:“???”

于部長:“……”

衆人:“……”

以上為喬知學将方才三人分析出來的消息講述過後,于部長及衆人的表現。

首先,于部長“!”,代表他知道兒子還活着時的心情,具體大概是難以置信、驚喜、開心三個變化過程;其次,于部長“?”,是他發出了既然梁顯還活着,那麼“為什麼他不第一時間将如此重要的消息告訴大家”“為什麼要靠小鹿給譚硯定一束花”以及“為什麼是譚硯?”素質三連問;最後便是突然明悟後的心情。

其實會議室衆人與于部長心情變化差不多,這裡便不一一贅述,隻放最後無語的省略号為代表,表達大家的心情即可。

小鹿被喬知學抱着放在桌子上,背後就是大屏幕,在衆人“……”的視線下瑟瑟發抖。

于部長拿着便簽翻來覆去地看,隻瞧出了蘊含在其中的綿綿情意,以及兩人一起去吃過西餐的事實。

衆人看過小鹿後,便将視線放在譚硯身上。

“哎呀,别看了,被拒絕得慘慘的。”崔和豫歪歪扭扭地坐在椅子上,他剛笑夠,現在有點坐不直。

于部長問道:“小鹿是什麼時候開始可以接收梁顯的信息呢?有什麼條件?能夠接收到多少,量子糾纏可以達到這種傳輸?”

衆人不由得暗中敬佩,不愧是于部長,在這麼複雜的信息中,選擇最能讓大家冷靜而又不尴尬的一條。

“這個問題就要問小鹿了。”喬知學摸摸小鹿的腦袋,笑容十分“和善”。

小鹿抖得連尾巴尖都在顫,于部長凝視許久後道:“不是梁顯,梁顯膽子沒這麼小。”

“當然不是,小鹿是有自己的意識的。”喬知學解釋道,“現在就相當于小鹿與梁顯之間構架了一條不受空間限制的橋梁,梁顯可以直接在他腦中對話,吩咐他做一些事情。至于早晨起來就充電,期待譚硯收到花之類的感情,是小鹿自己的。”

譚硯:“……”

心情很複雜,不知該如何表達。

于部長瞪喬知學,我都刻意避開這個話題了,你還提?

喬知學可不會理解于部長的眼神,他捏着小鹿的耳朵,溫柔笑:“回答,什麼時候聯系上的?”

小鹿在桌子上走了兩步,将自己之前用蹄子寫“7”字那張紙又叼了過來,放在喬知學面前。

“原來是與送花同一時間。”

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