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“我大膽做了一份翻譯版，一起放在裡面了。”

佘市委驚奇道：

“你才學多久英文啊？這麼快就能翻譯專業書籍了？”

歐榮淡淡一笑說：

“老師教的好嘛。”

佘市委深以為然，覺得老外親自教的肯定比國内教授教的好。

其實這又是佘市委的一個誤區，他沒想到蘇國工程師的母語不是鷹語，是蘇語。

鷹國人和蘇國人都是高鼻深目白皮膚，佘市委就忘了這一層。

對蘇國人來說，鷹語也是外語，他和歐榮并沒有什麼不同。

還有一個誤區就是佘市委來說，母語是鷹語的人教鷹語肯定比母語不是鷹語的人教的好。

這也是不對的。

會說不代表會教，事實上，很多留過洋的華國教師比外教教的好。

他們走過這條學習的路，所以知道學生們容易在哪裡犯錯，哪裡不容易理解，知道每個地區的口音是什麼，為什麼會有這種口音，以及如何糾正。

就像教小朋友學走路一樣。

一個學過走路的老師，知道哪裡有石頭，哪裡有轉角，怎麼邁過去，比一個天生就會走路，隻靠本能就能邁過石頭的老師有用多了。

因為不了解，佘市委起初并沒有把歐榮交給他的資料當回事，直到多個廠的機器發生故障，而翻譯人員不夠了。

他們全都給派出去幫工人們翻譯使用說明書去了，一個空的都沒有。

零件廠廠長直接跑到市委去要人，拖拉機廠又做出來五台拖拉機，眼瞅着要出廠，就差最簡單的組裝環節，組裝還就差他們廠裡的最後一批零件，結果生産零件的機子壞了。

這不是耽誤一個廠，是耽誤兩個廠，零件廠的機器不修修好，以後還會耽誤更多廠。

廠長不得不去市委施壓，要人。

這年頭，上過大學的大學生都不好找，更别提懂洋文的了。

那些留過洋懂洋文的幾乎全是大學教授，他們自己都有那麼多工作，還要多做一份翻譯工作，給他們十個影分身都不夠啊，為了翻譯這批說明書，大學英文都停課了。

哪裡抽的出來人？

可解釋有用嗎？

零件廠廠長往佘市委的辦公室地上一坐，耍起了無賴：

“俺不管，反正你是市委，你得給俺想辦法，不然明天農機廠老薛來找俺，俺就帶着他來找你。”

“天天來，天天來，你一天不給俺找翻譯，俺就天天來。”

“往後别的廠缺零件了，來找俺，俺通通把他們往你這帶。”

零件廠廠長是真的難啊，他是生産零配件的，所有東西的零配件都歸他管，機器沒故障的時候機械廠，農機廠，車廠，船廠等等。一個個的全朝他伸手，這他都生産不過來。

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