誰學誰不想罵娘?
最核心的問題,朱蕭索覺得是這個世界的數理依舊局限于實際的應用,而沒有進一步展出抽象的數理觀念和數學體系。
依舊局限于花多長時間,有多大靈田,值多少靈石,有多遠距離之類的實際問題。
所以書院考核題,宋中和陳欽秋的練習題,都是小學水平的應用題。
倘若數理隻停留在現實應用題,而無法抽象出數的觀念,怎麼進一步表述導數與積分?
倘若隻有各類實際物體面積體積的計算,卻沒有更進一步展出坐标系之類的概念,怎麼能更進一步擁有強大的解析幾何理論?
朱蕭索作為上輩子的理工科博士,第一次感覺到自己從小經受的現代數理訓練如此系統。
站在巨人的肩膀上看世界。
如今才深深體會到這句話的含義。
他知道數理化有用,卻沒想到穿越了也能有用。
教學内容的改革,從朱蕭索開始。
朱蕭索便先強制所有學生背誦九九乘法表,強制每天默寫十遍。
然後系統性地總結了一下各類常見考題的套路與解題思路,圖文并茂,簡化繁瑣的技巧性經驗總結,力圖做到讓學生一通百通。
事實證明這一套很管用。
連對知識最絕對防禦的白思夢等人,都能理解題目到底想讓他們幹啥了。
朱蕭索激動地眼淚都快掉下來。
那可是白思夢啊!她都能理解題目了!
雖然一月隻上五次課。
但是書院幾乎所有學生都聽說,朱家班的教習老師多智近妖。
有一套朱家班的私傳之術,神乎其技。
可是朱家班的學生們都立了心誓,課堂内容隻字不能向外人提。
更多的學生希望加入朱家班。
歸雲風和沙道淨面對着巨額的禮物誘惑,隻能苦着臉反複地重複一句:
“對不起,朱教習說了這一屆不再收人了,再收人他就不幹了。”
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兩人曾經好商好量地找朱蕭索希望多加一些學生。
朱蕭索拍案而起,原話是:生産隊的驢也沒有這麼使的!再塞人老子不幹了!
倒也不是朱蕭索托大,他确實不想有太多學生。
想要保持班級模式的學習效率,就不能開大課。
在書院教書的時間,平靜得有些不真實,朱蕭索仿佛真的回到了校園裡。
學生們上課偷偷講話,下課胡打胡鬧。
沒帶作業的說作業被狗吃了,書包被歹人搶了。
每次點名回答問題要是連着點了上官霸和林紫萱,還會有同學叽叽喳喳若有所思地起哄。
了解之後朱蕭索才知道他倆已經定下了婚約,吃瓜起哄是全世界……不,各個世界的人的共同愛好。
不過他倆有婚約這事怎麼感覺不是第一次聽過?上次是在啥時候?
白思夢愛美,最愛把用完的靈石磨碎成極細膩的亮晶晶的散粉,摻點桂花香粉,沒事就往臉上撲。
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