【要是我,越是如此,就越要竭盡所能,站到高處,讓這些人閉嘴,無話可說!】
【屆時,六指隻會成為,他身體的一個特征,而不是一個可憐蟲,一事無成的根源。】
【況且,相比天下聾啞、跛足、眼盲之人,他何其幸運?】
【不影響生活、學習,他有這樣才智,可以站到高處,與健全的人一較高低】
【那些聾啞、跛足、眼盲的人呢?别說讀書習字,即便有他這樣的才華,根據律法,也無法入仕】
【若是我,越要站到盡可能的高處,為這些人聲。】
【從他自小的經曆,健全人不懂,這些人的難處、遭遇,他還能不懂?】
【要憑借入朝的機會,為這些人,更多争取朝廷撫慰、照顧,讓他們能和正常人一樣,得到同等的機會。】
語畢,大臣們掩飾不住的震驚。
既驚歎,考生竟然有六指之症
所謂六指,是指尋常人隻有五根腳指頭,但這類病症之人,卻額外生出一根指頭來。
雖然不影響正常生活、勞作,但異于常人,所以自古被認為是不祥之症。
這種病症,雖然遺傳,但一般間隔幾代,所以在大鳳,也總共沒有多少人。
正因如此,科舉體檢裡,才沒有明确限制這一條件。
因為人數少,所以大臣們雖然,聽過六指病症,但幾乎沒見過患者
要不是小公主爆料,他們都不會知道,面前考生,竟然就是六指
另一方面,大臣們沒想到,小公主竟然有如此見地。
雖然所說話語,與他們的利益相沖突
但不得不沖突,的确直接勇敢,若是大臣家中後輩,不能攀比小公主,不到一月就如此心思通透
便是十歲,能有此見地,他們也甚感欣慰了!
皇帝似乎,鼓勵似地看了考生一眼。
然後低頭,看向懷中的女兒,掩飾不住的驕傲和肯定。
太子微擡下颌,望向小公主的方向,目光溫柔。
所有人的震驚,都不如考生本人,來的強烈。
聽見小公主心聲,尤其是“如果是我”那段
考生神情震動,聽完後又露出釋然、慚愧神情,似乎慚愧,自己還不如一個嬰孩看得通透。
考生無聲,朝大殿上方躬身行禮,接過毫筆,揮灑簽下自己名字,退到一旁。
火鳳這時開口,君寶珠輕聲驚訝。
【什麼?其實按照他的功力,完全可以,将名次往後延,隻要在入選範圍即可】
【但他偏偏控制在中遊,雖然擔憂顧慮,接受最壞的結果,但其實,心裡還是存有一絲希冀?】
君寶珠聲音肯定,【有希冀就好!】
【就怕自怨自艾,消磨了鬥志。】
【父皇的宏遠,不就是人盡其才嗎?隻要有朝廷、百姓效力的才能,父皇都會給他們機會。】
君寶珠心裡,繼續道:
【其實,就像剛才我說的,他更适合去戶部。】
【做好病殘扶助,有的先天緻殘,有的因為邊境沖突,後天緻殘的将士,他一定能提出,很多關懷人的建議】
【比勳貴出身,打小就未經世間疾苦的官員,更能體恤百姓。】
皇帝聽聞,微微點頭,視線看向太子,太子恭敬點頭。
考生聽聞,神情越振奮,眼中似乎有晶亮閃過。
君寶珠剛建議完,就見這一組最後一名考生上前,火鳳開始爆料。
君寶珠心裡,接連贊歎。
【好人啊!】
【良善的人,都會有福報!】
【什麼?他日常救助受傷動物,需要場地,家裡空出一間莊子,讓下人過去幫忙?】
【考生不為沽名釣譽,雖然那是富家少爺,但照顧受傷動物,自己親力親為。】
【全年日用,都還在給受傷動物請獸醫、買藥材,給動物買草料上?】
【還不夠用?家裡上至祖父母、父親母親,下至兄弟姐妹,甚至仆人家丁,都力所能及,貼補照顧小動物?】
【家風真好啊!他的善良,也影響了身邊的人。】
【嘿嘿!說到這裡,我突然有個問題】
君寶珠聲音帶着笑意。
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