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怕的是上榜了名次太差！這大概就是學霸的困擾了，在大家六十分及格萬歲，隻要考中進士就萬事大吉的普遍想法裡，學霸們想的都是要取到好名次。可别以為名次不重要，若是沒有大背景在身，名次幾乎就決定了一個進士的上限。表面上進士們初初入官場的時候都差不多，除了一甲進士三名，狀元、榜眼、探花，以及二甲同進士頭幾名進翰林院之外，其他的或入部，或外放，都是芝麻綠豆小官，并無什麼大的區别——實際上就是進了翰林院也不見得多厲害，至少官職同樣很低。但是這個官職隻不過是一個而已，科舉考試中出類拔萃的學霸們，隻要不是官場上的低能兒，熬的過最初的一關，立刻就會進入升官的快車道。在某個朝代甚至有非進士不入翰林，非翰林不入内閣的說法！而這裡的進士可不是指的廣義上的進士，而是更嚴格意義上的。進士分三甲，隻有一甲才能稱得上進士。二甲叫做‘同進士’，也就是說‘和進士一樣’。然而特意提出和進士一樣，往往說明‘我們不一樣’。而三甲更慘，叫做‘賜同進士’，大意就是說可憐他們，所以恩賜他們和進士一樣。嚴格意義上的進士其實就是一甲進士，最多有的年份會點二甲前幾名為庶吉士，這也算進去。以為考上就萬事大吉？天真！這三年時間寫出來，組成了《文魁》這部小說中間的内容。而現在小說進展到中後階段，一步一步鋪墊高潮，也就是最後的會試和殿試了，當然足夠引起大家的注意。而連翹為了讓林峥的‘六元’更加有說服力，設計了一個情節。一個有點俗氣，但是大家都在用，始終很好用的情節。結識微服私訪的皇帝！這是當然的，科舉的水是很深的。憑借實力考上進士或許不顯得奇怪，但是一個沒有任何背景的人最終卻能考上狀元，這就很玄幻了。若不隻是狀元，而是三元及說真的，真正比文學一類，連翹根本赢不了這個世界的土著。之所以能夠讓《宦海》中的人物都像那麼回事兒，是因為原身是個學霸，基礎不錯。再加上連翹來自後世的見識積累，以及一些寫作上面揚長避短的手法，這才沒有露出什麼馬腳，洩露自家根底。但是，出品自二十一世紀，十六年現代教育的連翹，真的就沒有任何學問比古人強的多嗎？這當然也是否定的。她雖然已經脫離了人生中最強的高三，經過大學四年的荒廢弱了很多，但是十幾年不放松的應試教育帶來的影響是深刻的。有些東西沉在骨子裡，簡直想忘都忘不掉！而這些東西中，最能夠吊打古人的應該就是數學了。相比起讓林峥用科舉、文學一類的東西裝逼，連翹還要收着一點。到了數學的問題上，連翹簡直信手拈來。實際上這一次遇到微服的嘉靖帝，林峥就是這麼表現的。很多人以為華夏古人不重視數學，這其實是不對的。華夏古人也很重視數學，但是他們重視應用數學，而不重視理論數學、數學原理這些。這種數學和華夏曆史上很多理科類的産物一樣，就是知其然，不知其所以然。得出的領先世界幾百年甚至上千年的數學成果往往是一個答案，沒有中間的原理過程——就是統計了大量的樣本之後得到一個結果。

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