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第2384章 領導力(第1頁)

————明天補~~

随後圖托帶着夏多等二十五個學生來到了教學樓,找到了迷鎖設計四班的教室,裡面陳設十分簡單,就隻有一個閃爍着盈盈藍光的傳送門。

雖然夏多之前沒在赤心大學待過,卻也聽格林奇說過,迷鎖學院的所有專業第一學期都是做的半位面項目。

至于教室為什麼這麼簡單,那也是和教學計劃有關,因為在其後的學習中,學生需要自行将半位面融入教室,并打造成實驗、研究場所。

之後一直到畢業,都會在這裡進行學習、研究。

可想而知,一旦第一步沒跟上,後面大概率會步步落後,畢竟除了學校再也找不到别的什麼地方有如此完善且廉價的教學環境了。

目前夏多短闆本多,但也不是一點優勢也沒有,他的優勢就在于主位面的經曆,他親自創造過半位面,也親自設計創造過迷鎖。

别的不說,至少當一個合格的操作員是一點問題沒有。

而其他同學,過去的課本中隻有簡略的位面知識,并不涉及半位面創生以及具體的操作方式,夏多所知的方式固然相比于當前較為原始,但比起其他同學也算是提前一步了。

“來,進傳送門,去看看你們接下來十五年的實踐基地。”

圖托微笑着站在傳送門旁邊,這讓夏多心中一突,之前格林奇就有提到在專業學習階段,第一個項目導師總會給學生搞點“驚喜”。

難道現在就到了驚喜環節?

其他學生也意識到這點,畢竟他們在赤心大學待的時間比夏多長得多,夏多能聽格林奇講,其他學生難道就找不到一個學長講解嗎?

此刻想到可能的“驚喜”,二十來個學生竟每一個主動進入傳送門,最後還是圖托點名,這時就看出實現有印象的壞處了,夏多不出意外地被第一個點到。

“瑪魯恩特,你曾在部隊服過役,第一個進去吧!”

“是。”

夏多沒有拒絕,畢竟沒什麼危險,可能就是驚吓一下,不過他要是完全按照導師的指示去做,那也太沒有主見了。

“圖托導師,我可以施法嗎?”

“可以,你想做什麼就做什麼,不要有任何顧慮。”圖托立刻給予了肯定的回答。

于是,夏多走到傳送門前,開始辨識傳送門的類型,最後對傳送門及其鍊接的半位面進行探知。

探知結果出乎他的意料,對面并沒有什麼陷阱,有的隻是一個巨大的空曠空間,唯一的問題可能就是其中的重力很是混亂。

當着圖托導師的面,夏多沒有使用太過超綱的探知法術,對于半位面中的重力特征,他隻知道比較混亂,有人為調制的感覺,更進一步就不是簡單探知可以得到的了。

不過他也大概猜到圖托導師想要做什麼了,他朝身後的同學笑了笑,然後轉身邁步走了進去,“我先過去了。”

……

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