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第34章 班級交流（第1頁）
上次突破之後，經過多次測試與訓練，終是适應了極速力本源補缺之後的狀态，實力有了不小的突破。
數次在周夢世界的武道空間挑戰對手，将勝率提高不少。
憑借其鬼魅般的身法，同級武者連他的邊都摸不着。
再次進入到有規律的作息當中。
每天雷打不動的四個小時用來武道修煉，四個小時用于上課學習，另外的八個小時用于劍法與身法的修煉。
天樞大學中，對于學生的培養還算比較自由。
除了每周一次的武道大課、武術兵道技藝不能缺席之外。
其他科學文化類的，諸如靈铠設計、域外文明通識學習、妖獸圖譜等課程則不做強求。
不過這些課程往往感興趣的學生還會不少。
因為這是公共課，意味整個年級的新生都有機會碰面，所以很多人圖新鮮，都願意去湊湊熱鬧。
當然，也有很多人對這些知識本身很感興趣。
教授這些課程的老師們見多識廣，往往很多人帶着目的去，最後卻被内容本身吸引的也不少。
王恒對這些科學文化類的課程也很重視。
畢竟将來若是進入秘境，或是踏入星空，這些所謂的常識或許就能成為極大的力量。
不過最近，他的大部分時間都投入到劍法的修煉當中。
“九影幻身，自從上次極速力突破之後，我已經隐約能夠進入六道幻身的境界，這已經是入微的技藝境界，想要再突破，進入更高一層的通幽，還是需要時間。”
補全極速本源之後，他在身法上的造詣後起直追，已經超過了劍法的境界，在入微的層次上走的更遠。
畢竟有着極速力這種天賦能力的加持，對于速度身法的領悟更加輕松。
甚至就算光憑極速力，那種單純的極限速度也不是入微身法能夠比拟的。
入微實際上是一種掌控身體精細力量的技藝層次，能将一分力氣發揮出十分的效用。
但是天賦能力，則是武道戰力的加成，一旦使用，或許能發揮出超越本身境界的實力。
身法突破之後，王恒便将所有的心思都放在劍訣的修煉上。
不過今天他沒有待在别墅的武道修煉室中，而是來到了教學區23班所在。
“今天可是許班的武道技藝大課，恰好他也是位劍修，或許我能從中領悟到什麼！”
王恒頗為期待他的劍道技藝講解。
很快，許晉來到了班級中。
偌大的武道教室中，數十個學生見到許晉之後，紛紛回到自己的位置上，盤腿打坐，作出恭敬狀。
許晉快速掃過教室，衆人都感覺到他的目光，頓時噤聲，生怕叫到自己。
心中微微搖頭，對這些并不在意，坐到自己的位置上之後，他開口了。
“同學們，今天在正式講授劍道技藝之前，有一件重要的事情要宣布。”
這下子倒是讓下面的學生好奇起來。
不過許晉并沒有讓衆人猜測，直接說道：“三天後，我們班會與其他班級進行一些交流，以促進一年級新生不同班級之間的溝通。”
“希望各班級之間，認識不足，學習優點，相互促進。”
“當然了，交流之外，還會讓同學們之間比試一番，看看這段時間的武道進境如何。”
許晉很平淡地說了班級交流的比武環節。
不過下面的學生聽到這話，卻是炸開了鍋，紛紛開始讨論。
“什麼，天樞大學的新生班級還有這種傳統嗎？”有人驚愕。
“要是碰上一些天才高手的班級，那咱們可要遭殃了！”
有部分實力不夠的同學，則是害怕班級交流的時候被其他班學生教訓，那可就在同學面前丢人了，心底已經開始暗暗想對策。
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