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分卷（第1頁）

為了應對九年級同學升高中的中招考試。學校舉行了“百日沖刺”，在離中招考試還有大約一百天時舉行的活動。

這個“百日沖刺”是為了激勵同學們，希望某些同學們能聽了校領導的“雞湯”之後能夠大徹大悟，然後懸崖勒馬，開始努力學習，最後力挽狂瀾，成為從中招考試考場中殺出的一匹黑馬。

這個活動有沒有對某些同學起到作用，我不知道。但自從這個活動舉行之後，九年級的同學們就開始。迎來了“一星期考一會考試”的百日沖刺生活。

每個星期随機抽出一天用來考試。考完試老師改卷子。老師改完卷再發給每一個同學。老師再給同學講解考試試卷。一個星期隻有7天。為了讓學生多學一會，學校不斷壓榨學生的休息時間。星期兩天被壓榨成星期一天。但就算是一天一星期上6天。考完試改完卷子，發完卷子，老師再講完卷子。一星期時間也就用去了大半。老師都沒有時間去講課。老師不講課，落下課程進度。學生也沒有時間去鎮寫用錢買的學習資料。

老師為了追課程。消極怠工。改卷子根本都不想改。學生買的學習資料讓學生課下填。學生用自己家的錢去買的學習資料。老師把學生的答案沒收掉。答案沒收掉之後讓學生填資料，有些填完的資料老師看了一眼，直接跳過，不講答案，有些題我自己做了，都不知道自己做的答對不對，但是某些老師就是一直讓你做資料。為了讓學生填自己買的學習資料。有些老師把填學習資料，布置成學生作業。如果學生寫不完作業都想辦法懲罰學生。

具說“家庭作業”一名不知是哪個國家的“人才”創造出來的一種懲罰學生的手段。不知什麼時候老師給學生布置作業已經成為了一種天經地義的事。小到幼兒園裡的老師。都會擱那啥都不知道的小孩子布置作業。那麼小的孩子，他們知道啥。在他們啥都不知道的時候，他們就要寫作業。他們甚至不知道為什麼要寫作業。當你上小學懂事一點的時候。寫作業已經成了一種本能。這可怕不可怕？

都問你這可怕不可怕？寫作業已成為你的本能了。你本能認為你沒寫完作業，受老師懲罰，這是正确的。

作業是什麼？老師對學生的懲罰。那學生不寫作業被老師懲罰這叫什麼？這叫老師因學生不願接受老師的懲罰而懲罰學生。

這樣想來，是不是感受到了一股對“寫作業已成本能”的害怕！

但這對我來說已經不是那麼重要了。畢竟我已經習慣了每一次都寫不完作業。

又是考試的一天，對于這些考試校領導美其名曰：“這是為了鍛煉你們應付考試的能力，省得到時候中招考試一緊張啥也不會了，考試直接考個零蛋”。考試是衆生命中該有的劫數，但老師和學生因度劫太多，已經麻木。

上午第2節課考曆史。監考老師是兩名男老師。一名男老師有着大大的肚子圓圓的臉，看上去長得非常卡哇伊。另一名男老師長得不高也不胖，長相平平無奇。

長相平平無奇的老師進入考場拿把椅子坐在教室最後面。當然也可能是坐在了别的地方，但是我看不見。畢竟當時我是坐在第1排橫排。教室裡有4豎排桌子。桌子都是雙人桌。中間的兩排的雙人桌并在一起。我是坐在中間靠門口的那一個桌子。我擡起頭看了一眼坐在講課桌前手裡拿着裝試卷的檔案袋的卡哇伊老師。

四目相對，當時我就有種不好的預感。果不其然，卡哇伊老實直接從檔案袋裡拿出一摞卷子遞給了我。

我看了看卷子。又轉頭看向卡哇伊老師。四目相對，我們通過眼神傳達着我們想要表達的信息。具體内容如下：

[吾：嗯……這…？？？]

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