“正弦(sin)等于對邊比斜邊:sinA=ac;餘弦(cos)等于鄰邊比斜邊;cosA=bc;正切(tan)等于對邊比鄰邊:tanA=ab;餘切(cot)等于鄰邊比對邊:cotA=ba。”
又是一堂數學課,老師正在講解前幾天剛結束的數學測驗。
講台上,一張方正的國字臉上挎着金絲眼鏡、背有些微駝的蘇老師正講得津津有味,筆下的闆書也寫得行雲流水。
“這幾個是我們常用的三角函數公式。那接下來,我們套用公式看一下這道題……”
林知夏左手撐着下巴,視線雖然跟着老師,但腦海裡卻是稀裡糊塗的。幾個三角函數的公式,單獨放在那裡可以看懂,可一旦代入題目,林知夏就大腦宕機了,看着黑闆,眼神裡一片茫然。
作為緻遠中學數學教研組組長、平原市優秀數學教師,蘇老師的講課方式還是引人入勝的,很快就深入淺出地講解完黑闆上的題目了。隻是,對于被關上數學之門的林知夏來說,除了基礎的題目,但凡需要運用到數學思維的大題,就無從下筆了,所以,聽課的時候也是昏昏沉沉的。
蘇老師講解完最後一步,一個潇灑的動作把粉筆頭投入到講桌的盒子裡,如炬的目光向講台下掃去,醇厚的聲音問道:“這道題大家聽懂了嗎?”
“聽懂了。”台下響起了稀稀落落的聲音。
蘇老師的視線定格在林知夏身上,“林知夏,你還有不懂的地方嗎?”
被點名的林知夏有些窘迫,緩緩站起身來,雙頰有些發燙,顫聲道:“蘇老師,我……”
林知夏欲言又止的樣子讓蘇老師微微歎了口氣,揮揮手讓她坐下,然後苦口婆心地說道:“同學們,你們已經高三了,數學的重要性老師不用多說了吧!可以說,高考成績的優異性很大程度上取決于你們數學成績的高低。”
蘇老師闊步邁下講台,來到了學生中間。
“不要覺得你們是文科班,就不重視數學的學習。對于文科生來說,數學更重要!你看看咱們班,數學成績好的和數學成績不好的,那分數差距顯而易見。”蘇老師邊走邊說,來到了林知夏的座位旁,停下了腳步。
“所以,我不管你們的學習優勢在哪兒、興趣點在哪兒,一定要重視自己的數學學習。離高考還有9個月的時間,不到最後一刻,你們不能說放棄。”
蘇老師強調的話語落下,林知夏不敢擡頭,将羞愧的神色藏了起來。待蘇老師離開,她都低着頭,心裡也像壓了一塊石頭,喘不過氣來。
“課後,我會調整一下大家的學習規劃,争取你們每個人都能對數學重視起來,并落實到行動上。”
蘇老師巡視一圈後,回到了講台上。
“好,話不多說了。接下來,我們看一下這道題,大家誰上來解一下?”蘇老師看向學生們,有的正凝神思考,有的趕緊低下了頭。隻有盛天黎一副淡定自若的神情看着黑闆,于是,蘇老師就點了盛天黎的名。
盛天黎氣定神閑地走上講台,拿起粉筆走到黑闆前,沒有一絲猶豫,筆走龍蛇地解起題來。
蘇老師面帶微笑地看着盛天黎,思路清晰、步驟清楚,字迹也十分工整,不消片刻就把答案寫在了黑闆上,臉上不由得多了幾分贊許。
“嗯,這道題解的不錯,……”蘇老師的話還未說完,突然露出了驚喜的神色。
原來,盛天黎不僅按照常規的解法解答出了黑闆上的題目,更寫出了一種更簡便的方法。
台下傳來竊竊私語,有的同學甚至露出了羨慕的目光。
“看到沒有,大家一定要向盛天黎同學學習,不僅會解題,還要能提出新的思路。不要再說你們是文科生了,數學學好了,對你們其他科目也是很有幫助的。”
蘇老師給予盛天黎極大地誇獎,但盛天黎卻面不改色。在黑闆上畫上了一個重重的句号,然後放下粉筆,從容地轉身回到自己的座位上。
看到黑闆前遊刃有餘地解着題的盛天黎,林知夏原本沉重的心更是跌落塵埃:這就是赤裸裸的差距呀!在你還為了解數學題而苦苦冥想還不得其法時,有的人卻早已一騎絕塵。
巨大的心理落差瞬間吞沒了林知夏,後半節課她聽得渾渾噩噩,不知道怎麼才結束這趟難熬的數學課。
下課後,林知夏如釋重負地趴在了桌子上,但眼神裡黯淡無光。餘光所及,王思璐把課堂上老師講的幾道題又重新做了一遍。背後也傳來了叽叽喳喳的聲音。
“盛天黎,老師上課講的這幾道題我沒有太聽懂,你能給我講講嗎?”
“是呀,是呀,你的解題方法比老師說得更簡單、更容易,給我們講講吧!”
“······”
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