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第30頁(第1頁)

等紀時把下一個步驟寫出來之後,姚蒙一拍拳頭:“還能這樣?”

“反正解出來了。”紀時抽出草稿紙,“我也覺得這題挺怪的。”

“草稿紙先放我這邊,等我看完了給你。”姚蒙不和紀時客氣,直接把紀時的草稿紙本帶走了。

紀時這才站起身,到教室外面活動了一下。

教學樓下,前面高一高二的樓層都很熱鬧,高三這一片就安安靜靜的,相對之下,反倒是兩個強化班門口看起來最熱鬧,男生和女生在教室外面互相扔着球。

理科強化班是從高一就開始的配置,分班之後普通班的學生們都拆過了一輪,隻有兩個強化班一直沒動過,更可氣的是,這群人成績不錯也就算了,像運動會這樣的體育活動,他們基本上也是年級第一和第二。

曾泰然不知道什麼時候跑了過來,趴在欄杆上:“真爽啊,那些人。”

“是啊。”紀時歎了口氣,“我哪天能考到他們的名次就好了。”

他話音落下,曾泰然先沉默了一下,然後整張臉皺成一團:“你認真的?”

“不,隻是想想。”

“我就說嘛。”

身為普通班的一員,誰沒有做過吊打強化班的夢呢?尤其Z中的考場是按月考成績排的,月考理科前30名在第一考場考試,一般來說,前三考場都是1班和2班的學生。

試想一下,這個時候,一個來自普通班的陌生面孔堂而皇之地占據了其中一個座位,甚至是靠前的座位,那也算是經典的爽文配置吧?

那樣的目标離現在的紀時還太遠,但他可以想一想。

第16章繼續學習抄課文什麼的……

“我終于把這題弄明白了。”課間休息的時候,姚蒙來找紀時,“還真是挺怪的。”

“看起來有點超綱。”紀時從座椅上站起來,背靠到課桌上,視線還盯着剛剛那道題。

“其實根本沒超,這題出得有些刁鑽了。”姚蒙戳了紀時一下,“我那邊還有幾道題,你要不要試試看?”

“化學的有嗎?”紀時問。

姚蒙看了他一眼:“有是有,你會嗎?”

——會當然是不太會的。

這段時間裡,紀時周圍這一圈人都知道他化學不太行,也知道紀時數學漸漸行了,不過這學期還沒考過試,大家暫且還不了解他的水平到了哪個階段。

畢竟不少人平時練習正确率挺高,一到正式考試就現原形。

這會是上午第三節課的休息時間,做完眼保健操,半個教室的人都趴下了,紀時坐得累了,站着活動了會胳膊,一看課表,下一節居然是語文。

到了這個時間點,肚子餓得咕咕叫不說,語文課一上,原先40分鐘的課能上出80分鐘的感覺,上午最後一節課和下午第一節課是最難熬的,遇上老驢這樣的老師,他能用恐怖的表情讓學生們不敢輕易造次,可他們語文老師脾氣好性格和善,講課也慢吞吞的,到了第四節課就跟修仙的感覺差不多。

尤其今天的内容還是閱讀理解和作文。

紀時一直覺得,蘇省的語文出卷人有種神神叨叨的氣質,在未來某天他看到隔壁西湖省高考“詭異的光”時,内心忽然産生了深深的共鳴。

怎麼說呢,老師在講台上情真意切地帶他們揣摩作者表達的情感,紀時腦海中隻有一行字——

作者:“我真沒這麼想過。”

紀時搓了搓臉,讓自己的注意力稍稍集中一些。

語文是一門絕對不能被忽略的科目,在480分的總分中占據了三分之一,雖然以他們月考和聯考的經驗來看,語文的分數段基本集中在110到140之間,但考到140的畢竟太少太少,紀時的目标是120。

語文課該聽還是要聽的。

而且和齊老師或者老驢那樣充滿激情的風格不同,語文老師講課很慢,一道題要磨很久,不過她的确講得很細,還會引經據典,這大概是老教師的長處所在。

語文考試題型相對固定,有讀音和詞語運用的判斷,有文言文解析,也有名句默寫,這些題型分值雖然不如閱讀理解和作文,其實也并不好答,不過平時複習的過程中他總是下意識忽略語文,在語文上花費的時間還不如英語多,但其實英語的總分隻有120分。

當然,英語考110并不難,語文想上150難如登天。

他們老師這次講的這篇閱讀來自于汪曾祺的散文,确實是好文章,不過紀時理解起來總有種飄忽的感覺。

但經過剛剛分神的階段之後,他的狀态已經變好了不少,老師講的内容他多多少少也能聽進去了。

閱讀題基本每一行他都會做個标記,因為試卷上的題不僅會考到某個具體的片段,也會考察全文。

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