“我似乎看清這個世界了。”慧冷若有所思道:“可是又有些醍醐灌頂的感覺,第一天來閑門的時候,我旁聽過你們講的微粒與物質、意識的關系,現在回想起來,有些混亂。”
慧冷的感知包裹着那一顆外界的微粒,來到了自己面前,但當感知力不集中的時候,那顆微粒逸散了。
“等你拿了書,可以補一下相關的内容,在微粒的本質那一章裡,有一些可以幫助你領悟的介紹。”焦教習講解道:“混亂是正常現象,說明你真的思考進去了。”
“如果你很感興趣,可以來找我讨論。”焦教習繼續說道。
慧冷應了一聲,重新集中感知,再次将那顆微粒移動到了面前。
“這樣就是同化嗎?我感覺不怎麼困難。”
“嗯,兩次就成功了,很不錯。”焦教習鼓勵道:“接下來的提純,是修煉微粒最困難的一步,聽好了。”
慧冷豎耳傾聽。
“提純的一步,是将外界微粒與自身相悖的‘雜質’去除掉,讓它更能與自身契合。”焦教習語速放慢了:“這裡的‘雜質’是一種很玄妙的物質,沒辦法用語言描述出來。這種契合,舉一個不巧當的例子,就像是男女之間慢慢培養的感情。”
“男女之間?額,你的年齡還不能理解吧,就是人與人之間感情的培養過程。”焦教習換了種說法。
蚊子表示男女之間,慧冷已經理解透了。
“就是培養我和這顆微粒的感情?”慧冷說道:“很奇怪。”
“可以這麼理解。”焦教習對慧冷的說法表示贊同:“但也不全是這樣,也可以說成是用你的氣息感染這顆微粒。”
等閑崖上,那個帶着整個班不上理論課的教習,突然來到了慧冷身邊。
“呦,這不是焦捕醒嗎,怎麼又來給差生補課了?才十顆啊?上次還是三十顆的呢。這怎麼還活回去了。”那人陰陽怪氣道:“還是老一套,你贊同的‘微粒感情論’早就不行了。”
“第五湃,你好好帶你的學生吧。我現在不想和你争論。”焦教習連連揮手說不。
田步臘和焦教習隻能說是競争關系,而第五湃和焦教習那就是有仇了。
第五湃比焦教習年輕很多,薄眉,高鼻梁,短劉海,身上的棉袍背後還寫着‘一心為民’四個字。
慧冷想起來他在弦域進城的文書上,研月院的印章也是這個。
“得了,那我就不打擾你誤人子弟了。”第五湃轉身一走,扭動着腰肢。
“他是丁級一班的教習,提倡‘微粒工具論’,與我的觀點完全相反。他的冷嘲熱諷,你不要當回事。”焦教習的語氣明顯帶着不悅:“我和他之間有一些很大的矛盾,你最好不要被卷進去。”
嘲諷沒什麼的,慧冷隻是覺得這個叫第五湃的教習很讨厭。
“收心吧,繼續給你講解。”因為第五湃的緣故,焦教習的面色沉下來幾分,他說道:“回答一下你之前的問題,我們一般會将同化後的微粒帶在身邊,上完課、下午的自由修煉或者抽時間可以進行提純。”
“丁級班之後的丙、乙、甲就沒有理論課了,都是純粹的修煉時間。”焦教習解答道。
“原來如此·。”
“萬事開頭難,你來實踐一下吧。你要找到那種感覺,領悟出來。”
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