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幼兒園小朋友無語很煩惱。

他的父母無荻與黃思語同樣很煩惱。

“我說，小語他不會到叛逆期了吧。”

“胡說，哪有這麼早叛逆期的小孩！”

“你看啊你看啊，叛逆期是每個孩子都會經曆的階段，也是孩子成長的一個重要标志。一般來說，在孩子的成長過程中有三大叛逆期――寶寶叛逆期、兒童叛逆期和青春叛逆期。在這幾段時期，孩子的獨立意識和自我意識覺醒，常常表現出一些不聽話、愛頂嘴等叛逆行為，讓大人頗感煩惱。”

“哇真的假的，咱家孩子真到叛逆期了。”

黃毛紋身打釘子，喝酒抽煙吃槟榔的無荻對兒子似乎不太聽父母的話一事表現出深深地擔憂。

雖然他的擔心不無道理。

就比如，無荻和黃思語一直不明白，為何自己的兒子天資如此聰穎，平日裡卻死活不跟向他人展示。

對于這點，楊紫音老師也不太很明白。

“小語啊，能不能告訴老師你在讀的這本書的名中文名是什麼啊。”

“啊，是《任何一種能夠作為科學出現的未來形而上學導論》。”

“啊哈哈那這本書講的是什麼，小語你能講給老師聽聽嗎？”

“不是什麼很有趣的東西，大概算是對《純粹理性批判》的通俗闡釋吧，讨論了理性的性質和範圍，以及形而上學作為科學的一種可能”

楊紫音望望正滔滔不絕地為他講解康德著作的無語，又望望她手中寫着無語大名，卻隻得了60分的拼音課小測驗卷子，陷入了深深的沉思。

楊紫音知道，無語天資異禀，将來不是馭能者就是偉大的學者。

這一點，隔壁班老師也知道，甚至于說幼兒園園長都聽聞過天才少年無語的大名。

可問題就出在這裡。

所有人都知道無語天賦萬裡挑一，所有人都見過無語心性與知識面遠遠遠遠超過同齡人，甚至于把成年人吊起來打，但所有人都沒法向其他人證明這點。

簡單來說，無語屬于那種一問什麼都知道，一考什麼都不會的類型。

天才兒童，尤其還是像無語這般天才的兒童，對于一個幼兒園來說，所能起到的宣傳作用不知得有多高。

為此，濟州市常安區第一幼兒園其實采取過不少方式，試圖讓無語展露自己天賦的一角。

但毫無疑問的都以失敗告終。

不知為何，這個小妖怪的警惕心出奇的高，任何能留下實際證據的記錄手段，在他眼中似乎都無處遁形，他的天份、他的早智，在面對鏡頭的一刹那就仿佛從來沒有存在過一樣，似乎真成了一個最普通不過的幼兒園小孩一般。

自然，校方也與無語的父母合作過，強制無語參與諸如濟州市兒童書法大賽幼兒組一類的活動。

隻不過，無語雖然不會刻意擺爛，但每次也都隻拿到了校領導們預期中的最低名次，一名不多一名不少，仿佛能看穿他們的心靈一般。

就像無荻和黃思語一樣，校領導們也陷入了深深的煩惱之中。

明明是自己的親眼所見。

明明名聲大臊的機會就在眼前。

可就是留不下任何口頭以外的證明來。

哪怕真跟外人提起，大多數人也隻會一笑置之。

這種感覺，像是身上有螞蟻爬。

于是乎，無語和他的父母老師們的小打小鬧一直持續了三年，終于在無語幼兒園結業的那天以無語的勝利告終。

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